Resumos Aprovados 2026

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2769 Resumo encontrados. Mostrando de 2491 a 2500

RS089 - Painel Revisão Sistemática e Meta-Análise
Área: 10 - Implantodontia - clínica protética

Apresentação: 12/09 - Horário: 08h30 às 12h00 - Local: Bloco D - Lilás

Conexões internas versus externas em implantes dentários: impacto na perda óssea marginal - uma overview
Junior Willian Feitosa Fazani Furtado, André Luís Venâncio Sampaio, Jessica Marcela de Luna Gomes, João Pedro Justino de Oliveira Limírio, Ana Carla Gonçales de Souza, Eduardo Piza Pellizzer
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - ARAÇATUBA
Conflito de interesse: Não há conflito de interesse

O objetivo deste estudo foi avaliar a qualidade metodológica das evidências disponíveis em revisões sistemáticas que compararam conexões implante-pilar internas e externas quanto à perda óssea marginal peri-implantar. O estudo foi registrado na plataforma Open Science Framework. Foram incluídas revisões sistemáticas que responderam à seguinte pergunta PICO: "O tipo de conexão implante-pilar influencia a perda óssea marginal em próteses implantossuportadas?". As buscas foram realizadas nas bases PubMed/MEDLINE, Scopus, Web of Science, Embase e Cochrane, sem restrição de idioma ou data. A qualidade metodológica das revisões incluídas foi avaliada pelas ferramentas AMSTAR 2 e escala de Glenny. Foram incluídas 11 revisões sistemáticas publicadas entre 2015 e 2023. Oito revisões indicaram melhores resultados de preservação óssea marginal com conexões internas, enquanto três não observaram diferença significativa entre os tipos de conexão, e nenhuma favoreceu conexões externas. A AMSTAR 2 demonstrou variabilidade metodológica entre as revisões. Pela escala de Glenny, duas revisões foram classificadas como de alta qualidade metodológica, quatro como moderadas e cinco como de baixa qualidade.

Conclui-se que os achados disponíveis apontam uma tendência consistente de menor perda óssea marginal associada às conexões internas; entretanto, a variabilidade metodológica e a limitada robustez das evidências indicam que esses resultados devem ser interpretados com cautela, sendo necessários estudos de maior rigor metodológico para sua confirmação.

RS090 - Painel Revisão Sistemática e Meta-Análise
Área: 9 - Odontologia para Pacientes com Necessidades Especiais / Odontologia Hospitalar

Apresentação: 12/09 - Horário: 08h30 às 12h00 - Local: Bloco D - Lilás

EFEITOS ADVERSOS DA APNEIA DO SONO PARA A GESTANTE E PARA O FETO - OVERVIEW
Isis Patrícia Soares Silva Dias, Renata Dos Santos Nudi, Ellen Eduarda Fernandes, Lívia Rocha Passos, Wagner de Oliveira, Sigmar de Mello Rode
INSTITUTO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA / ICT-UNESP-SJC
Conflito de interesse: Não há conflito de interesse

Foi realizado levantamento bibliográfico a partir de revisões sistemáticas e metanálises sobre a apneia do sono nas gestantes, avaliando-se as consequências desse distúrbio na gestação e no feto. O protocolo dessa revisão foi elaborado de acordo com as diretrizes do AMSTAR 2 (A Measurement Tool to Assess systematic Reviews - 2017) e questões foi registrado na base de dados PROSPERO (http://www.crd.york.ac.uk/PROSPERO. A Overview foi elaborada a fim de responder às focadas com base no acrômio PECO (População, Intervenção/Fenômenos de interesse, Comparação e Outcome). Foi definida a seguinte questão de pesquisa: "Quais as consequências da apneia obstrutiva do sono na gestação e suas futuras complicações no desenvolvimento do feto?" As pesquisas eletrônicas foram realizadas e adaptadas para cada bases de dados: PubMed, Scopus, Web of Science, EMBASE, LILACS, também foram usadas para capturar a "literatura cinza" a ProQuest Dissertations & Theses Global. As buscas incluíram os descritores Pregnant Women, Obstructive Sleep Apnea e Systematic Reviews, combinados pelos operadores booleanos AND e OR. Resultados: Dos 1.128 artigos inicialmente identificados, 16 foram incluídos na análise final. Os estudos mostraram associação entre AOS e maior risco de parto prematuro, pré-eclâmpsia, diabetes gestacional, baixo peso ao nascer, cesarianas e internações neonatais em UTI. A qualidade metodológica dos estudos foi, em sua maioria, classificada como moderada.

Concluiu-se que a AOS em gestantes está associada a piores desfechos maternos e neonatais, reforçando a importância do rastreio e do manejo precoce dessa condição durante a gestação.

RS092 - Painel Revisão Sistemática e Meta-Análise
Área: 6 - Prótese

Apresentação: 12/09 - Horário: 08h30 às 12h00 - Local: Bloco D - Lilás

Próteses Parciais Fixas Monolíticas Implantossuportadas são Confiáveis? Uma Revisão Sistemática e Metanálise
Marina Correia Cassiani, Fernanda Leal Vieira, Valerie Helen Ariza Díaz, Thales Rosolen, Rossana Pereira de Almeida, Renata Cristina Silveira Rodrigues, Ester Alves Ferreira Bordini, Joel Ferreira Santiago Junior
Materiais Dentários e Prótese UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO - RIBEIRÃO PRETO
Conflito de interesse: Não há conflito de interesse

O objetivo desta revisão sistemática e metanálise foi avaliar as taxas de sobrevida, complicações técnicas e biológicas e outros eventos clínicos associados a próteses parciais fixas monolíticas implantossuportadas fabricadas por desenho e manufatura assistidos por computador (CAD/CAM). Buscas em 10 bases de dados e na literatura cinzenta foram conduzidas, conforme as diretrizes PRISMA 2020. Estudos clínicos com amostras ≥10 participantes que relataram sobrevida e complicações dessas próteses foram incluídos. O risco de viés foi avaliado pelas ferramentas Risk of Bias for Randomized Trials e Risk Of Bias In Non-randomized Studies of Interventions. Modelos de efeitos aleatórios estimaram taxas de eventos com intervalos de confiança de 95% e nível de significância de 0,05. Quatorze estudos foram incluídos, totalizando 668 próteses com acompanhamento médio de 37,13 meses. Os materiais avaliados incluíram zircônia, zircônia minimamente revestida, dissilicato de lítio e dissilicato de lítio reforçado por zircônia. Observou-se baixa taxa de falha (1%; IC 95%: 0-4%), além de baixas taxas de complicações mecânicas (6%; IC 95%: 3-9%) e biológicas (5%; IC 95%: 0-21%). Fraturas da dentição antagonista ocorreram em 3% dos casos (IC 95%: 0-6%) e insatisfação com a cor em 15% (IC 95%: 2- 34%). Em comparação às próteses metalocerâmicas, houve menor incidência de complicações e taxa de sobrevida semelhante.

As próteses parciais fixas monolíticas implantossuportadas apresentam desempenho clínico previsível, com altas taxas de sobrevida e baixa incidência de complicações, constituindo alternativa viável para reabilitação de pacientes parcialmente edêntulos.

(Apoio: FAPs - Fapesp N° 2024/19921-3; 2024/09762-5)

RS093 - Painel Revisão Sistemática e Meta-Análise
Área: 4 - Odontopediatria

Apresentação: 12/09 - Horário: 08h30 às 12h00 - Local: Bloco D - Lilás

Associação entre características do sono e cárie dentária em crianças: revisão sistemática e metanálise
Marina da Costa Rocha, Francine dos Santos Costa, Luiz Alexandre Chisini, Flavio Fernando Demarco
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS
Conflito de interesse: Não há conflito de interesse

A cárie é um problema de saúde pública, influenciado por fatores comportamentais e socioeconômicos. Evidências sugerem que características do sono podem estar associadas à cárie, no entanto, os achados são inconsistentes. Este estudo teve como objetivo avaliar sistematicamente a literatura sobre a associação entre características do sono e a ocorrência de cárie em crianças. A revisão seguiu as recomendações PRISMA e foi registrada no PROSPERO (CRD42021120487). Foi realizada busca eletrônica nas bases PubMed, Web of Science, Scopus e Lilacs até setembro de 2025. Foram incluídos estudos observacionais, que avaliaram crianças, com amostras probabilísticas ou de base populacional. As exposições analisadas foram qualidade do sono, distúrbios do sono, duração e horário de dormir. O desfecho foi cárie avaliada por exame clínico. A seleção dos estudos e extração dos dados foram realizadas em duplicata, e o risco de viés foi avaliado pela escala Newcastle-Ottawa. A metanálise utilizou modelos de efeitos aleatórios, estimando odds ratios (OR) e intervalos de confiança de 95%. Dos 4,297 registros identificados, nove estudos foram incluídos na revisão sistemática e quatro na metanálise. A metanálise mostrou que crianças que dormiam após 21h apresentaram maior chance de cárie (OR 1,35; IC95% 1,14-1,61). O horário de dormir foi a única exposição com significância estatística, os resultados devem ser interpretados com cautela devido à alta heterogeneidade entre os estudos (I²=86,35%).

Os achados sugerem que comportamentos relacionados ao sono, especialmente o horário de dormir, podem influenciar a ocorrência de cárie em crianças. Esses achados reforçam a importância de estratégias de promoção da saúde que integrem fatores de risco comuns.

(Apoio: CAPES N° 001 | CNPq)

RS094 - Painel Revisão Sistemática e Meta-Análise
Área: 1 - Cirurgia bucomaxilofacial

Apresentação: 12/09 - Horário: 08h30 às 12h00 - Local: Bloco D - Lilás

Smartphone-Based 3D Imaging in Infants With Cleft Lip and/or Palate: A Systematic Review
Laís Inês Silva Cardoso, Ingrid Araujo de Oliveira, Alberto Consolaro
Clínica Infantil UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO - RIBEIRÃO PRETO
Conflito de interesse: Não há conflito de interesse

Objective: To systematically evaluate the accuracy, reliability, reproducibility, and clinical applicability of smartphone-based three-dimensional (3D) imaging technologies for assessing infants with cleft lip and/or palate (CL/P). Methods: This systematic review was prospectively registered in PROSPERO (CRD420261384804) and conducted according to the PRISMA guidelines. Electronic searches were performed in PubMed/MEDLINE, Embase, Scopus, Web of Science, and SCI databases. Studies involving smartphone-assisted 3D facial or intraoral imaging in infants with CL/P were considered eligible. Screening and study selection were independently conducted using the Rayyan platform. Results: Thirty-four records were identified, with 30 duplicates removed. Sixteen studies underwent title and abstract screening, resulting in four included studies and one additional study classified as "maybe" for full-text evaluation. The selected studies investigated smartphone-based facial scanning, photogrammetry, stereophotogrammetry, and digital 3D image acquisition workflows for neonatal cleft care. Overall, findings demonstrated promising accuracy, reproducibility, feasibility, and clinical applicability for craniofacial assessment, treatment planning, and monitoring of infants with CL/P. Smartphone-assisted technologies also showed advantages related to accessibility, portability, lower cost, and reduced need for specialized infrastructure.

Current evidence suggests that smartphone-based 3D imaging technologies are promising and accessible tools for craniofacial evaluation in infants with CL/P, with encouraging levels of accuracy and reliability. Nevertheless, the limited number of studies and methodological heterogeneity highlight the need for further validation studies and standardized imaging protocols before widespread clinical implementation.

PE001 - Pesquisa em Ensino
Área: 2 - Terapia endodôntica

Apresentação: 11/09 - Horário: 08h30 às 12h00 - Local: Bloco C - Laranja

Impacto de macromodelos impressos em 3D no ensino do acesso endodôntico em ambiente pré-clínico
Thaís Grupp da Rosa, André Vinícius Kaled Segato, Alexandre Kowalczuck, Ulisses Xavier da Silva Neto, Kallyane Gonçalves Navarrete de Andrade, Lucila Piasecki, Marcos Felipe Iparraguirre Nunovero, Everdan Carneiro
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ
Conflito de interesse: Não há conflito de interesse

Avaliar o impacto educacional de macromodelos prototipados em 3D (MP3D) como ferramentas educacionais para o ensino de acesso endodôntico pré-clínico na disciplina de Endodontia no curso de Odontologia de uma Universidade privada do sul do Brasil. Macromodelos prototipados 3D (MP3D) foram confeccionados na Universidade de Buffalo, Nova Iorque. Os MP3D foram utilizados na etapa de acesso endodôntico, na disciplina de Endodontia pré-clínica. Um total de 67 estudantes foram divididos randomicamente, em dois grupos (n=33 e n=34). A experiência de aprendizagem foi avaliada por meio de questionário em escala de pontuação de Lickert de 1-5 e o desempenho técnico, pelas notas atribuídas, foi avaliado por meio de critérios de avaliação padronizados. O teste de Qui Quadrado de Pearson e Qui Quadrado de Pearson com correção de verossimilhança quando ocorreu frequência esperada menor do que 1 foi utilizado para testar associação entre as variáveis referente ao formulário. O teste anova a dois fatores foi utilizado para comparar as notas em relação ao grupo e dente. O tamanho do macromodelo é ideal para o aprendizado (p=0.03), os estudantes gostaram de trabalhar com o auxílio do MP3D (p=0.03), despertaram o interesse dos estudantes para estudar anatomia interna (p=0.02), os MP3D devem ser incorporados nas aulas (p=0.04). Não houve diferença significativa nas avaliações somativas com o uso de MP3D tanto para dentes anteriores e posteriores.

Os MP3D aumentaram o nível de compreensão e confiança dos estudantes para realizar o procedimento de acesso endodôntico na fase pré-clínica.

(Apoio: CAPES)

PE002 - Pesquisa em Ensino
Área: 3 - Cariologia / Tecido Mineralizado

Apresentação: 11/09 - Horário: 08h30 às 12h00 - Local: Bloco C - Laranja

A Ludicidade como Ferramenta de Engajamento e Transposição Didática no Ensino de Cariologia para Graduandos de Odontologia
Francisca Marília Cruz Brasileiro, Caroline Amaro da Silva, Maria Gerusa Brito Aragão, Ana Cristina Morseli Polizello, Carolina Patrícia Aires
Odontopediatria UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO - RIBEIRÃO PRETO
Conflito de interesse: Não há conflito de interesse

O ensino de Cariologia na graduação frequentemente enfrenta barreiras devido à complexidade dos conceitos físico-químicos e biomoleculares envolvidos na cariogenicidade da sacarose. Este trabalho apresenta o desenvolvimento de um recurso lúdico, o livro "Dino Dente Branco e a Formiga Glucana", como estratégia de transposição didática e motivação para estudantes de Odontologia, visando facilitar a compreensão de mecanismos complexos envolvidos no desenvolvimento do biofilme dental cariogênico. O material foi desenvolvido por pós-graduandos e docentes da FORP-USP e da FCFRP-USP. A metodologia de ensino proposta utiliza a narrativa lúdica como um "modelo mental" inicial para os graduandos. Antes do aprofundamento em tópicos como cinética de desmineralização e síntese de polímeros extracelulares (glucanas), os estudantes são expostos à metáfora do livro e ao experimento sensorial (biofilme como um slime), que mimetiza as propriedades reológicas do biofilme sacarose-dependente. A estratégia pedagógica permite que o graduando visualize, de forma simplificada, a função da sacarose como substrato para a síntese de matriz extracelular (personificada pela formiga Glucana). Essa abordagem lúdica serve como ancoragem para a introdução de conceitos avançados de bioquímica bucal, aumentando o engajamento e a retenção do conteúdo, além de preparar o estudante para a comunicação clínica com pacientes pediátricos.

O uso de recursos lúdicos no ensino superior não apenas humaniza o aprendizado, mas atua como um facilitador na transposição didática de temas complexos, sendo uma ferramenta eficaz para motivar e preparar graduandos antes da abordagem teórica densa da Cariologia.

(Apoio: CAPES N° 88887.172618/2025-00)

PE003 - Pesquisa em Ensino
Área: 3 - Fisiologia / Bioquimica / Farmacologia

Apresentação: 11/09 - Horário: 08h30 às 12h00 - Local: Bloco C - Laranja

Ferramenta digital para o ensino em emergências médicas em Odontologia: desenvolvimento e avaliação de um aplicativo móvel
Roberta Priscilla Gonçalves Monteiro, Herick Verissimo da Silva, Josilanny Araujo de Souza Alencar, Dayviddy Lucas Magalhães Silva, Paulo Mateus Pereira Sousa, André Franceschi de Angelis, Ulisses Dias, Camila Batista da Silva de Araujo Candido
FACULDADE DE ODONTOLOGIA DE PIRACICABA
Conflito de interesse: Não há conflito de interesse

Este estudo objetivou desenvolver e avaliar, pela Mobile App Rating Scale (MARS), um protótipo de aplicativo móvel baseado em evidências científicas e diretrizes internacionais para auxiliar o ensino de emergências médicas em Odontologia. A metodologia para a concepção, desenvolvimento e avaliação inicial do protótipo de aplicativo móvel voltado ao ensino de emergências médicas seguiu os princípios do Design Science Research. O material didático foi baseado na literatura sobre emergências médicas e diretrizes atuais que orientaram os requisitos do sistema e a modelagem do protótipo. O aplicativo foi desenvolvido em Dart/Flutter, em parceria com a Faculdade de Tecnologia - UNICAMP e submetido a uma avaliação inicial de qualidade e usabilidade por meio da MARS, complementadas pelo feedback dos usuários. A coleta de dados ocorreu via formulário eletrônico, com uma amostra intencional de 33 estudantes de graduação e pós-graduação em Odontologia. A análise dos dados foi descritiva, com cálculo de média e desvio padrão, complementada por medianas, valores mínimos e máximos para os domínios e itens da MARS, utilizando escala Likert de 1 a 5. Nos resultados da MARS, a avaliação foi favorável nos domínios, com médias de 4,7 ± 0,38 para funcionalidade, 4,6 ± 0,49 para informação, 4,5 ± 0,44 para engajamento e 4,4 ± 0,66 para estética, resultando em índice de qualidade geral de 4,5 ± 0,39. As avaliações subjetivas e específicas reforçaram boa usabilidade e aceitação inicial.

O protótipo "OdontoEmergencias em Foco" demonstrou uma avaliação consistente, boa aceitação inicial e potencial educacional, além de contribuir para a redução da lacuna decorrente da falta de recursos digitais nesse campo.

(Apoio: FAEPEX N° 52736-24)

PE004 - Pesquisa em Ensino
Área: 4 - Odontopediatria

Apresentação: 11/09 - Horário: 08h30 às 12h00 - Local: Bloco C - Laranja

Árvore de decisão e desenvolvimento de aplicativo para escolha da pasta obturadora para o ensino da endodontia de dentes decíduos
Cristiane Baccin Bendo Neves, Priscilla Sena Souza Luz Campos, Raphaela Silveira Melo Simões , Clara de Almeida Ribeiro, Aniely Ferreira Nogueira, Maria Eduarda de Souza, Paulo Antônio Martins-júnior, Izabella Barbosa Fernandes
Saúde Bucal da Criança e do Adolescente UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS
Conflito de interesse: Não há conflito de interesse

O ensino tradicional em Odontologia tem se mostrado insuficiente frente às demandas contemporâneas, que exigem profissionais com maior autonomia e habilidade na tomada de decisão clínica. Observa-se que estudantes e profissionais têm recorrido cada vez mais a ferramentas digitais baseadas em evidências científicas que apoiem o raciocínio de forma confiável. O objetivo do estudo foi descrever o desenvolvimento de uma árvore de decisão e um aplicativo (WebApp) para auxiliar na escolha da pasta obturadora adequada às diferentes situações clínicas na endodontia de dentes decíduos. Com base em evidências científicas, o grupo de pesquisas em Endodontia em Odontopediatria da UFMG (Endoped-UFMG) desenvolveu uma árvore de decisão para orientar o estudante na escolha da pasta obturadora em casos específicos de pulpectomia. A tomada de decisão foi estruturada a partir de critérios clínicos e radiográficos, incluindo tipo de dente a ser tratado, presença de remanescente coronário, proximidade da esfoliação do dente decíduo e comprimento de trabalho utilizado na instrumentação. A partir dessa estrutura, foi desenvolvido um aplicativo interativo que simula situações clínicas e orienta o usuário no processo de tomada de decisão, sem substituir o raciocínio clínico, mas estimulando-o de forma guiada. A proposta didático-pedagógica integra tecnologia e ensino baseado em evidências científicas, favorecendo a aprendizagem ativa.

Conclui-se que a ferramenta apresenta potencial para tornar a tomada de decisão mais assertiva e previsível quanto à escolha das pastas obturadoras, alinhando-se às preferencias das novas gerações por recursos digitais, sem comprometer a autonomia profissional e a construção do pensamento crítico.

(Apoio: CNPq N° 305662/2025-2 | CNPq INCT Saúde Oral e Odontologia N° 406840/2022-9 | FAPs - FAPEMIG N° RED-00204-2)

PE005 - Pesquisa em Ensino
Área: 4 - Odontopediatria

Apresentação: 11/09 - Horário: 08h30 às 12h00 - Local: Bloco C - Laranja

Lacunas no ensino da Prática Baseada em Evidências na pós-graduação em Odontologia no Brasil
Camilla Bevilaqua, Amanda Caroline de Moraes Branquinho, Luciana Faria Sanglard, Felipe José Jandre Dos Reis, Leonardo Costa, Patrícia Corrêa-Faria
UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS
Conflito de interesse: Não há conflito de interesse

A formação em Prática Baseada em Evidências (PBE) é essencial para qualificar a tomada de decisão clínica, educacional e científica em Odontologia. Entretanto, sua incorporação formal nos Programas de Pós-graduação stricto sensu em Odontologia (PPGO) no Brasil ainda é pouco conhecida. Este estudo avaliou a disponibilidade, as características e a abrangência dos conteúdos de PBE nos currículos dos PPGO. Foi realizada análise documental das ementas e planos de ensino das disciplinas ofertadas pelos PPGO reconhecidos pela CAPES. Os documentos foram obtidos nos websites dos programas, na Plataforma Sucupira ou por contato com os coordenadores. Os conteúdos foram avaliados por meio de currículo sugerido para cursos da área da saúde, composto por 54 itens em seis domínios. Cada item foi classificado como claramente descrito, parcialmente descrito, descrito de forma imprecisa ou não mencionado. Foram realizadas análises descritivas. Dos 97 PPGO identificados, 20 (20,6%) ofertavam disciplina específica de PBE. A carga horária média foi de 38,4 horas (DP 22,9; variação 15-120). Conceitos fundamentais de PBE (45%), avaliação crítica da literatura (65%) e busca de evidências (30%) foram mais frequentes, enquanto aplicação da evidência à prática (15%) e avaliação dos resultados da decisão baseada em evidências (5%) foram menos frequentes. Conteúdos de PBE em Metodologia/Epidemiologia e Bioestatística foram pouco descritos.

Conclui-se que a PBE é pouco ofertada como disciplina específica na pós-graduação em Odontologia no Brasil, e seus conteúdos são abordados de forma fragmentada. Os resultados indicam lacuna na formação dos pós-graduandos e necessidade de padronização curricular para fortalecer a implementação e a divulgação da PBE.