PI0334 - Painel Iniciante
Área: 9 - Ciências do comportamento / Saúde Coletiva

Apresentação: 10/09 (Sexta-feira) - Horário: 10h30 - 12h00 - Sala: 11

Avaliação da metodologia de ensino Team Based Learning versus método tradicional na aprendizagem de acadêmicos de Odontologia
Freitas JVP, Teófilo MIS, Rolim JPML
CENTRO UNIVERSITÁRIO CHRISTUS
Conflito de interesse: Não há conflito de interesse

Este estudo quantitativo e prospectivo comparou o efeito de duas metodologias de ensino: aulas em formato tradicional e aulas em formato de metodologia ativa, TBL(team based learning) no conhecimento dos alunos do 2º semestre do curso de Odontologia do Centro Universitário Christus (Fortaleza-CE). Dividiu-se os alunos, aletoriarmente, em dois grupos: grupo controle n = 60 (tradicional) e grupo experimental n = 60 (TBL), ambos matriculados na disciplina de Parasitologia e Microbiologia em diferentes momentos: grupo controle, no 2º semestre de 2019 e grupo experimental, no 1º semestre de 2020. Em 2019 e em 2020, de acordo com o grupo analisado correspondente, aplicou-se um questionário contendo questões subjetivas para os docentes e discentes avaliarem a aquisição de aprendizagem. As questões abordaram os domínios do módulo de Parasitologia humana, , sendo classificadas na categoria 5 de Bloom. A soma das respostas corretas pôde variar de zero a 30. O escore final dos estudantes foi comparado pelo teste de Mann-Whitney. O nível de significância adotado foi de 5% (p<0.05). Resultou-se em uma média de escores no grupo controle e no grupo experimental,respectivamente, de 23,1 e 25,7. Não sendo encontrada diferença estatística entre os grupos (p=0,260).
Concluiu-se que o modelo de ensino, TBL, no formato de avaliação adotado, não resultou em uma influência direta, tanto positiva quanto negativa, na aquisição de conhecimentos em parasitologia dos alunos em comparação à metodologia tradicional.

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PI0335 - Painel Iniciante
Área: 9 - Ciências do comportamento / Saúde Coletiva

Apresentação: 10/09 (Sexta-feira) - Horário: 10h30 - 12h00 - Sala: 11

Avaliação de cotistas e não cotistas na Faculdade de Odontologia da Universidade Federal do Pará
Cardoso MSI, Chene ARC, Miranda MSL, Ferreira LC, Colares GF, Pinheiro HHC, Silveira ADS
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
Conflito de interesse: Não há conflito de interesse

No Brasil estão em vigor políticas públicas que reservam vagas para grupos historicamente sub representados no ensino superior. Esta pesquisa transversal teve como objetivo avaliar o desempenho acadêmico e as dificuldades enfrentadas por um grupo de alunos cotistas (GC) e não cotistas (GN) da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal do Pará (UFPA). Este estudo foi aprovado pelo CEP/UFPA sob CAAE nº 32741520.0.0000.0018 e parecer nº 4.169.455. O questionário em formato eletrônico foi disponibilizado a todos os estudantes matriculados em 2020 e 2021. Os alunos que aceitaram participar da pesquisa declararam anuência ao Termo de Consentimento Livre e Esclarecido e à consulta ao seu histórico acadêmico. Os dados foram apurados no programa Microsoft Excel e analisados no software Jamovi versão 1.2.27. Foi considerado nível de significância de 5%. Com uma taxa de resposta de 39,92% (200 voluntários), observou-se um melhor desempenho acadêmico do GN (7,91±1,12) quando comparado ao GC (7,31±1,41), no que se refere ao Coeficiente de Rendimento Geral (CRG) (p=0,001). Além disso, verificou-se diferença (p<0,0001) na quantidade de alunos que declararam enfrentar dificuldades: 83 (86,5%) alunos do GC e 63 (60,6%) do GN. Na análise múltipla, as variáveis forma de ingresso (GC ou GN), enfrentamento de dificuldades, recebimento de auxílios e atividades fora da Faculdade explicam somente 10% da variável CRG (R² = 0,098).
Os resultados demonstraram que alunos do grupo GC tem menor CRG e enfrentam mais dificuldades quando comparados aos alunos do grupo GN.
(Apoio: PROPESP UFPA   N° PIBIC2020 - PRO4275-2020)

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PI0338 - Painel Iniciante
Área: 9 - Ciências do comportamento / Saúde Coletiva

Apresentação: 10/09 (Sexta-feira) - Horário: 10h30 - 12h00 - Sala: 11

Avaliação da saúde periodontal e os hábitos de higiene oral de crianças e adolescentes com deficiência visual
Passos SCS, Dode CB, Charles DM, Risso PA
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO
Conflito de interesse: Não há conflito de interesse

Este estudo transversal objetivou descrever a condição de saúde periodontal (CSP) e os hábitos de higiene oral (HHO) de crianças e adolescentes (07 a 18 anos) com deficiência visual (cegos ou baixa-visão) escolares do Instituto Benjamin Constant (IBC), Rio de Janeiro. Para tanto, um único examinador calibrado (p=0,94) realizou o exame clínico oral, em consultório dentário. A CSP foi avaliada pelo Índice Periodontal Comunitário modificado e os HHO pela aplicação de questionário validado respondido com auxílio do responsável/cuidador, com informações sobre escovação supervisionada, frequência de escovação/dia e uso de fio dental. Os dados foram analisados pelos testes Qui-quadrado (p≤0,05). Do total de 156 incluídos (12,7±3,0 anos; 52,6% meninas, 55,1% cegos), 51,3% (n=80) apresentaram sangramento gengival. Destes, a maioria realizava a escovação não supervisionada (77,5%; p=0,8), duas vezes ou menos ao dia (51,3%; p=0,2), e não usavam fio dental (80%; p=0,8). O tipo de deficiência visual não influenciou na CSP (p=0,11; OR=1,2 (0,93-1,77).
Conclui-se que a CSP de crianças e adolescentes com deficiência visual pode ser considerada insatisfatória. Sugere-se que a escovação supervisionada seja incentivada e que os responsáveis/cuidadores sejam orientados para que ensinem as técnicas e contribuam para a autonomia das crianças e adolescentes, minimizando a barreira imposta pela deficiência visual para a execução da correta HO.

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PI0340 - Painel Iniciante
Área: 9 - Ciências do comportamento / Saúde Coletiva

Apresentação: 10/09 (Sexta-feira) - Horário: 10h30 - 12h00 - Sala: 11

Análise bibliométrica da produção científica sobre Hipomineralização Molar-Incisivo publicados no SBPQO de 2015 a 2020
Feitosa AAB, Fernandes RP, Sousa SA, Serpa EBM
Odontologia - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
Conflito de interesse: Não há conflito de interesse

Avaliou-se o perfil da produção científica brasileira sobre Hipomineralização Molar-Incisivo (HMI) mediante resumos publicados nos Anais da Sociedade Brasileira de Pesquisa Odontológica (SBPqO), de 2015 a 2020. A busca empregou as seguintes palavras-chave: "hipomineralização do dente", "hipoplasia do esmalte", "hipomineralização molar-incisivo, "hipoplasia molar-incisivo", "anomalia dentária", "HMI" e "MIH", sendo classificados por ano de publicação, tipo de estudo, estado em que foi realizado, instituição de ensino, temática estudada. Foram excluídos os trabalhos vinculados à categoria Lunch & Learning. Dos 18873 resumos, 97(0,5%) foram selecionados para análise, dos quais 31 (31,9%) foram publicados em 2020. A área em que mais publicou sobre HMI foi a Odontopediatria com 46 (47,4%), sendo o estudo do tipo transversal o mais utilizado, 72 (74,2%), seguido de 9 caso controle (9,2%), predominaram trabalhos realizados na Universidade Federal do Paraná, com 15 (15,4%) e na Universidade Estadual do Rio de Janeiro e na Universidade Federal do Rio de Janeiro, ambas com 10 (10,3%) trabalhos. A bibliometria é um método de análise quantitativa para a pesquisa científica.
Os indicadores de produção são úteis para o planejamento e a execução de políticas públicas, diante disso, podemos concluir que os resumos sobre HMI representam uma pequena parcela dos trabalhos apresentados na SBPqO, aumentou consideravelmente ao longo dos anos, concentrando-se em algumas instituições, com foco na prevalência e com desenho transversal.
(Apoio: CNPq)

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